3 PROFS EN FINLANDE…

Toutes les démarches pédagogiques qui nous ont été présentées mettent l’accent sur l’apprentissage par les paires ; quelques exemples

Continuer la lecture de « Quelle pédagogie ? l’apprentissage par les paires… même (et surtout) lointains »

Quand les élèves d’un Lycée option sport, (spécialisé dans les sports d’hiver éloignés de 300km au confins du cercle polaire), veulent passer l’option Anglais dispensée au Lycée International d’Oulu, ça donne ce genre de séance…

Trop fort !

Damien

L’application AC Adobe Connect, qui a son équivalent sur la plate-forme de formation Moodle avec le plug-in « Collaborate » (voir article Damien : il nous manque une couche) permet à chaque enseignant de n’avoir toujours que 5  unités à contrôler à distance : Continuer la lecture de « Quelle pédagogie ? le « team teaching » à distance »

Sur le plan purement pédagogique, il semble que les élèves/étudiants finlandais soient très impliqués dans la construction de leur savoir ; Deux  illustrations… Continuer la lecture de « Quelles démarches pédagogiques ? prendre en main sa formation… »

Indépendamment de la formation à distance, nous avons constaté sur les cursus étudiés (niveau « Bachelor »/BTS) : Continuer la lecture de « Quelle pédagogie ? « Learning by doing »… »

Notre hypothèse était que les difficultés de communication, en hiver en particulier, étaient à l’origine du développement de la formation à distance et du numérique… Continuer la lecture de « le climat et la distance sont elles à l’origine de l’enseignement à distance ? pas sûr… »

Une salle d’exam sans surveillance ou presque ? Continuer la lecture de « Souriez vous êtes filmés…où « big brother is watching you », au choix !! »

En Finlande on ne met pas la charrue avant les rennes ! Continuer la lecture de « Et qui forme les formateurs à la formation à distance ? »

Continuer la lecture de « Outils….Il nous manque une couche ! »

Le témoignage d’une adulte en formation nous a éclairé sur le « à distance avec temps de regroupements » tel que nous la pratiquons sur le BPREA, Continuer la lecture de « On est pas loin de la vérité… »

La pédagogie doit elle appliquer les règles du théâtre classique, à  savoir respecter les unités de temps, d’action, et de lieu ? Continuer la lecture de « La pédagogie doit elle appliquer les règles du théâtre classique ? »

Nous nous posions la question d’une relation possible entre les « performances pédagogiques » de la Finlande et son « niveau de connexion » à internet.

Continuer la lecture de « Sont-ils connectés ? la réponse est oui… »

Oulu : Capitale du Nord de la Scandinavie Continuer la lecture de « 9 Octobre : Arrivée dans le grand nord… »

Convaincus que le numérique peut permettre d’entraîner l’enseignement vers un « mieux pédagogique », nous décidons de mettre en place une petite communication sur le voyage à travers un Blog… Continuer la lecture de « 7 Octobre : nous mettons en place le Blog… »

Sud Ouest : édition du 2 Octobre : 

Notre correspondante à l’université Arja Manumäki nous a contacté un emploi du temps de ministre… Continuer la lecture de « 29 Sept. proposition de programme… chargé… »

Arja Manumäki, responsable coopération internationale Université d’OULU. Continuer la lecture de « Août 2017 Réponse d’Arja Manumäki »

Suite à une réunion au niveau de l’E.P.L Bordeaux-Gironde sur les projets Erasmus à laquelle assistait Barbara,  il s’avère que 2 bourses Erasmus sont toujours disponibles pour un déplacement en Finlande. Continuer la lecture de « Avril 2017 : relance d’un projet Erasmus »

La « préformation ingénieur » est une formation ouverte à distance (F.O.A.D) mise en place en 2012 à l’échelon de la région Aquitaine puis de la région « Nouvelle Aquitaine » pour permettre à des élèves de B.T.S de renforcer leurs capacités dans diverses disciplines en vue de passer le concours d’entrée par apprentissage dans différentes écoles d’ingénieurs à caractère agricole ou vétérinaire). Continuer la lecture de « 2015 Premier projet Erasmus pour l’équipe « Préformation Ingénieur » »